近日，2024年“攜手育桃李 共敘一家親”兩岸教師交流活動在廣東舉行，來自高雄師范大學、高雄餐旅大學、世新大學、淡江大學、臺灣清華大學等島內高校近30名教師參加，前往廣州、佛山、中山、深圳等地高校參訪，并在廣州與相關部門及部分高校負責人座談交流。

　　廣東是臺灣同胞重要的祖籍地，也是臺胞最早登陸、最主要的聚集地之一。截至目前，島內有400余萬粵籍臺胞，共有600多名臺灣省籍教師、2000多名臺灣省籍學生在廣東高校執(zhí)教、就讀。

　　座談會上，臺灣省籍專職教師、中山大學國際關系學院副教授陳世倫分享了他在廣東任教生活的體會。

　　“為什么我不回臺灣，而是來廣東？”陳世倫回憶，當時的臺灣少子化勢頭已經(jīng)顯現(xiàn)，學生數(shù)量逐漸下滑，大學經(jīng)費不斷減少，“與之相比，大陸高校有五險一金、安家費、生活津貼等福利待遇，政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性強，我在這里找到了干事創(chuàng)業(yè)的安定感，可以心無旁騖地做科研?！?/p>

　　聽到陳世倫的講述，高雄師范大學前校長吳連賞頗有感觸。他表示，在少子化沖擊下，當前臺灣各類學校都面臨招生困境，甚至出現(xiàn)“生少師多”的情況，一些高校教師因此失業(yè)；另一方面，隨著整體教育環(huán)境的惡化，臺灣當局對教育工作者也愈發(fā)不尊重。

　　會上，來自廣東省教育廳、省科技廳相關負責人介紹了與臺灣教師來粵工作相關的保障舉措?！吧畋Ｕ?、福利待遇以及對教學科研的支持力度，是臺灣教師們非常關心的三個條件?！迸_灣世新大學上海學院執(zhí)行院長沈宗南表示，希望能夠進一步加強此類政策的宣介和解讀，相信會有更多了解到相關訊息的臺灣老師選擇來廣東發(fā)展。

　　不少與會島內教師呼吁，應進一步擴大兩岸教師及學生交流培訓規(guī)模。臺北市資優(yōu)發(fā)展教育協(xié)會理事長溫明正投身兩岸交流活動32年，在他看來，兩岸同根同源、同文同種，兩岸通過開展教師雙向培訓和學生交換項目，對增進互相了解、促進心靈契合非常重要。

　　此次活動，島內高校教師將前往佛山大學、順德職業(yè)技術學院、中山職業(yè)技術學院等院校參訪交流。