教育是國之大計、黨之大計。自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，惠州、東莞、江門堅持問題導向、質量導向和效果導向，始終堅持邊學邊查邊改，推動主題教育走深走實，始終堅持科學謀劃、補齊短板，調(diào)動一切積極因素推動教育事業(yè)高質量發(fā)展。

　　惠州??

　　破解鄉(xiāng)村學校藝體教育師資短缺難題

　　為了方便到3個教學點“走教”，惠州博羅縣園洲鎮(zhèn)九潭中心小學新來的美術教師徐海寧最近買了新車。

　　徐海寧是博羅縣今年選聘的260名音體美專業(yè)教師之一。像徐海寧一樣，這些新聘教師被分派到17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村小學，這樣一來，從2019年秋季學期開始，博羅縣132個小學、90個教學點基本實現(xiàn)了音體美課程由專業(yè)教師授課。

　　在“不忘初心、牢記使命”主題教育先期準備工作中，博羅縣通過調(diào)研排查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學存在音體美專業(yè)教師緊缺的問題。為此，博羅縣財政今年新增投入近2000萬元，專項招聘大專以上學歷的音體美教師。經(jīng)過層層考核，最終選聘了260名編制教師和合同制教師充實到農(nóng)村小學。

　　音體美師資緊缺是全國各地鄉(xiāng)村學校長期存在的困境。博羅縣教育局調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，該縣小學音體美教師最低配備需求為760名，但實際配備只有350名，缺口410名，缺額率高達68.3%。

　　馬石崗小學即是典例。這里是九潭中心小學最偏遠的教學點之一，長期以來，馬石崗小學各年級的音樂、美術、體育課程均由語數(shù)英老師兼任。

　　9月開學后，這一窘?jīng)r得到改善。由于徐海寧的加入，九潭中心小學的美術老師增加至3名，原來在該校定點教學的美術老師楊朝根的教學任務有了調(diào)整——每周三和周五，他都要到包括馬石崗小學在內(nèi)的教學點“走教”。

　　博羅縣對音體美教師創(chuàng)新采用“鎮(zhèn)管校用”的管理辦法，根據(jù)農(nóng)村小學教學需要，由鎮(zhèn)（街）中心小學統(tǒng)籌調(diào)配排課，實施鎮(zhèn)內(nèi)巡回教學，這也被稱為“走教”。

　　“大膽地畫，先把正方形畫好，再慢慢畫圓?！?0月23日下午，楊朝根在給馬石崗小學高年級學生上課。

　　“我以前對畫畫沒有興趣，現(xiàn)在覺得可有意思了。”畫室里，小學生翟小美（化名）說。如今，和翟小美一樣，博羅縣近8.3萬名農(nóng)村學生在“家門口”就能享受更為全面的藝體教育。

　　東莞??

　　讓孩子“有學上”“上好學”

　　“我們家長反映學校午托的問題以后，不到半學期，孩子午托問題就解決了。”近日，東莞寮步鎮(zhèn)石步小學學生家長余亞玲高興地說。

　　自“不忘初心、牢記使命”主題教育啟動以來，東莞市教育局邊學邊查邊改，科學謀劃，不斷提升各級各類教育的規(guī)模、結構、質量、效益，補齊教育發(fā)展短板，調(diào)動一切積極因素推動教育事業(yè)高質量發(fā)展。

　　10月21日，寮步鎮(zhèn)的香市小學（分校）建設項目現(xiàn)場，工地上一派繁忙的景象，工人們正加緊推進工程建設進度。該工程預計在2020年上半年完工，并于同年9月招生。

　　面對教育資源供給不足的難題，寮步鎮(zhèn)著手全鎮(zhèn)公辦學校的布局規(guī)劃，采取多種措施，加快推進“擴容提質”民生工程。今年9月，寮步鎮(zhèn)橫坑小學、石步小學兩校也分別擴建了一棟教學樓，在今年秋季為寮步鎮(zhèn)新增了17個教學班850個學位。明年9月前，新建的香城小學、香市一小，擴建的西溪小學，預計還將增加公辦學位5000個。這些舉措都有效緩解了寮步公辦學位的緊張局面。

　　不止在寮步鎮(zhèn)，新建擴建的教學大樓在東莞各鎮(zhèn)街如雨后春筍般拔地而起。為確?！皵U容提質”工程有效落實，東莞結合實際建立了“531”學位供需協(xié)調(diào)機制——提前5年預測學位需求，提前3年規(guī)劃學校建設，提前1年落實學位供給，通過提高學校維修改建新建效率、挖掘現(xiàn)有學校潛力、多舉措盤活教育用地等一系列動真碰硬、落地見效的強有力措施，確保學位供需平衡。

　　今年以來，東莞共推進85個公辦中小學（幼兒園）新建擴建項目，共有15所學校建設項目納入綠色通道，11個項目在2019年秋季開學前建成投入使用。今年秋季學期，全市比上年增加義務教育學位4.8萬多個，其中公辦學位3.1萬個，有效滿足了各類群體入學需求。

　　努力實現(xiàn)讓孩子在東莞“有學上”，還要“上好學”。今年3月，東莞市發(fā)布了首批30所品牌學校培育對象名單，9月第二批品牌學校培育對象名單出爐，至此全市新增認定品牌學校培育對象60所。

　　江門??

　　家校聯(lián)動合作育人促學生健康成長

　　“洪爸爸，你好！我是漢斌的班主任，他已經(jīng)安全到達學校了?！?月底迎來江門職業(yè)技術學院的開學季，家住揭陽的洪欽鴻接到了孩子班主任報平安的電話。他的小兒子洪漢斌今年剛上大學，第一次獨自離家，回校報到。從家到校，江門職業(yè)技術學院正以“1+1+6家訪全覆蓋”，健全家庭、學校合作育人機制。

　　今年，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，江門職業(yè)技術學院印發(fā)《江門職業(yè)技術學院家校聯(lián)動合作育人工作的實施意見》，以“1+1+6家訪全覆蓋”為核心，從家校聯(lián)動合作育人工作的平臺建設、隊伍培訓、工作內(nèi)容、工作要求和成效考核等方面，制定有關班主任、輔導員與學生家長之間建立家校聯(lián)動合作育人的實施和考核辦法。

　　江門職業(yè)技術學院黨委書記張忠林介紹，“1+1+6家訪全覆蓋”的第一個“1”是指班主任，第二個“1”是指學生家長，“6”是指一個學期至少聯(lián)絡3次、一個學年則至少6次。

　　“1+1+6家訪全覆蓋”機制的確立，令2019級高本銜接班的班主任梁小玲倍感壓力，同時又有幾分興奮。她介紹，“1+1+6”的實施基于“家訪”這一互聯(lián)網(wǎng)平臺而開展。在這個平臺上，學校負責整合教育資源網(wǎng)絡資源，讓班主任、輔導員和學生家長通過互聯(lián)網(wǎng)進行點對點的信息傳送、工作聯(lián)系和交流溝通，“這有效保障了家校聯(lián)動的渠道暢通。”

　　今后，該校還將以“1+1+6”的“互聯(lián)網(wǎng)+家訪”落實家校聯(lián)動，營造良好育人環(huán)境，促進學生健康成長和全面發(fā)展。